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徐德全講磨料磨具:中小企業如何“造才”?

研磨行業內,以中小企業居多。古人云:“千軍易得,一將難求”。換一種思維,為什么要“求”將,而不是“生”將呢?著名民營家族企業治理專家曾水良認為,其實每個“將”都不是天生的,而是從“軍”中錘煉出來的。如果我們能在自己的“軍”中去識別、選拔和培養,就可以“造”出若干個“將才”來。民營企業如何“造人”?

中小企業“育才”意識之誤區

誤區一.“求才”之弊:

多數民營企業老板,都是眼睛向外,到處招聘管理人員,所謂“遠來的和尚會念經”;遠來的“和尚”特別是到處跳槽、“化緣”的“和尚”,往往沒有多少“真經”,只是對各種企業和相應職位有個大概的了解,花拳繡腿、夸夸其談者居多,且對待遇福利要求較高。人才市場上不能說沒有人才,但合乎自己企業需要的管理人才微乎其微。因為真正有實力的人才絕無可能到“市場”上出賣自己,多數都在現有的崗位上兢兢業業工作,當現有崗位無法實現自己價值時,也被別的企業“挖”走了。經常在“市場”上推銷自己的人,往往是眼高手低自詡為“能人”的人,他們諳熟市場價格,收入期望值高,通過跳槽方式提高自己的身價,這種人歸屬感弱,忠誠度低。能力結構上,見識多但系統知識差;有的自恃清高,不善與人相處和溝通,甚至比較偏執。

清華長三角著名民營家族企業治理專家曾水良認為,市場上不是沒有人才,是找不到拿來就可用的人才,很難有拔尖的人才。如果他是拔尖的人才,上家不會輕易放他走;如果放他走,要么不拔尖,而自認拔尖;要么“道”不行,難以與人相處;要么價高的離譜,上家只能忍痛割愛。

誤區二.“造才”之利:

“孩子還是自己的好”,本企業的員工,最了解自家的情況,熟悉企業流程和產品,有較好的人脈基礎,有相融的價值觀,認同企業的文化。因此,要多培養和使用“自家的孩子”。其實,如果改變思路,加強培養,完全可以從自己的員工中培養出優秀的管理人才。 “自己的孩子”,雖然有這樣那樣的的缺點,但比較好溝通,更容易有針對性的進行幫帶,往往對待遇不會太計較,因為“培養、使用”是企業給他最大的福利!

加強帶教和培養,讓自己的孩子快速成長,需要解決認識問題:別太急功近利,老覺得培養人才吃虧,想直接引進直接受益。要知道人才不是別人培訓好了你拿來用的,是自己在實踐中培養出來的。 “天下沒有免費的午餐”。都想用現成的人才,沒人去培育人才,就永遠沒有人才可用!你不培養,別人也很少為你培養,其結果是花較大價錢引進的不僅難于合乎要求,更重要的忠誠度低,剛剛適應了工作,說不定又找了新東家。自己培養的人才,雖然需要經過一兩年的培訓,但往往可以較長時間在本公司服務,只要基本條件滿足,跳槽的可能性小得多。

中小企業“造才”之道

一、 儲才之道

先“傳道”后“授業”,態度比方法更重要。在中國應試教育的大環境下成長起來的人,帶教最重要的不是工作方法,而是先培養良好的心態、職業操守、價值觀:

選材之道-什么人不適合培養當管理人員?

1、 無職業操守、無忠誠度、無使命感企圖心的人;

2、 無主見、無個性的人;

3、 帶著問題而不是帶方法來的人;

4、 只知道揣摩上司意圖和只順著上級意圖辦事的人;

5、 永遠都讓老板或上司來協調關系而不會自己去協調的人。

選材之道-什么人適合培養當管理人員?

1、敢于負責,遇事不推諉;

2、知難而上,有了問題找方法不找借口;

3、善于溝通,能找準自己的定位;

4、有全局觀念,心胸開闊;

5、遵守規則,堅持原則等,然后才是具體的工作方法,先“傳道”后“授業”,也就是民企治理專家曾水良老師所說的“道”和“術”的關系(詳見曾水良培訓課程:管理者的修煉)。

二.尚師文化:

帶教和培養下屬是合格管理者的重要工作。對師傅而言須摒棄那種“教會徒弟,餓死師傅”的觀念不僅陳舊落后,而且是缺乏自信的表現。真正愛學習的人才能帶教出合格的徒弟,要給別人一碗水,自己至少要有一桶水,帶教別人會促使自己加強學習。

老師和學生同學習共進步,老師的收益會更大,因為老師的經驗更多、思維更開闊。徒弟會的越多,師傅就越超脫,學習的時間和精力也越多。所以,教好徒弟實在是一項雙贏且更有利于事業的大事,沒有理由拒絕它。企業須推崇、建立一日為師終生為父的企業尚師文化,及帶教和培養下屬《師帶教徒制度》。

三.人才儲育策略:

1、確立意愿-愿意在本公司長期服務和有進取心的人;

2、政治審核-經過文化和素質考核后確定人選;

3、傳邦帶-拜師定徒定期組織交流;

4、管理儲備-允許他們列席公司相應級別的管理會議,觀摩學習;

5、合理使用-可以先在某職位見習,然后試用,最后任職。

四.人才儲育的方式與方法:

方式1、是送出去學習?

方式2、是本公司授課?

方式3、是日常工作中的帶教,日常中帶教是最重要最切合實際也是收益最大的。

清華長三角著名民營家族企業治理專家曾水良認為,教育員工的教材一定要自己編,拿自己公司的問題、案例、發生過的問題進行解剖印象最深刻。

方法1、可以一事一議,當出現問題時,讓他自己從中感悟對錯及原因,找到最佳的解決方案或預防的方法。

方法2、也可以利用開會、談話等時機,有針對性的剖析一兩個案例,讓大家掌握基本的分析問題的思路和方法。

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